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【转载】初三英语的高效学习  

2014-05-21 22:34:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自zyl2005-7《初三英语的高效学习》

初三英语的高效学习

初三英语的高效学习:初三的英语学习面临时间短、任务重的难题.尤其是既有新课。归纳整理是一件艰苦的工作,还要吃透教材、准确把握考试要点等,还需要取得好的教学效果,确实是一件不容易的。我根据多年的教学工作,进行了以下几点总结,与大家一起探讨。 初三的英语学习面临时间短、任务重的难题.尤其是既有新课。又要进行复习,教师也普遍反应复习课难上,三年的六本教材.包括了大量的词汇和语法,还要吃透教材、准确把握考试要点等,还需要取得好的教学效果,确实是一件不容易的作。我根据多年的教学工作,进行了以下几点总结,与大家一起探讨。

  一、重视教学内容的学习

  1.初二三荚诰的学习,需要继续重视语音教学,继续加强听说的训练加强听说能力的培养是当代外语教学的趋势.需要有更多的训练机会才能不断提高听说的能力水平。学生经过初一、初二两年的学习所获得的经验非常宝贵,在初三阶段必须继续训练。听的训练可以在教学中以老师讲解、录音示范和听力练等多种方式进行,并在课外坚持让学生听阅读训练录音带和部分英文经典歌曲来加提能力的培养。说的技能要求学生坚持大量的对话练习,方能准确、熟练地使用语言,培养快速思维、灵活运用的能力。同时配合一些交际练习,如英语游戏、值日生报告、自编自演、短剧和对话等多种方式来创造学生说英语的机会.提高学生说英语的能力。

  2.加强英语语法的学习和阅读训练

  语法在语言教学中占育重要的地位。教学实践也充分证明了解和熟练地掌握一定的语法知识。对准确理解和灵活运用语言,提高言语交际能力有很大的促进作用。

  在初三英语教学中。一定要使教学的重心从知识的传授转移到能力的培养上来.使语法教学与学生的生活实际结合起来,使诰法知识直接服务于交际,使言语技能发展成交际能力,通过角对对话、游戏、表演等各种活动使学生正确地理解和熟练地运用语法。加强阅读训练具有双重目的:培养理解和吸收书面信息的能力,以及学习司汇、丰富语言知识.提高运用语言的能力。

  进行阅读教学时.教师可以就课文作简单介绍或提示,从而引出生词,在讲解时尽量运用既简练又高效的教学方法,如可以用简单的动作或手势来表达学生容易理解的生词,通过上下文能理解或猜测的词学生自学.培养他们的猜测理解力。在阅读的教学中,老师还必须把学生所学的知识通过实践转化为学生的学习技能和技巧,可进行个别重点词语、短语、句型的操练,可提一些细节问题让学生辨析.并提出一些高层次、综合性的问题供学生推理、判断,以提高学生对文章深层含义的理解,抓住中心句进行复述,按文章的主要情节进行复述.借用阅读材料,变换其中的角色,改变体裁,提出新的假设条件.开拓学生的思维。

  3培养写作能力

  写作足综合性很强的语言运用形式。经常进行行英文写作,不但能使词汇、语法、句型、课文得到复习和巩固,而且能提高口头表达能力.又能促进读和听的能力。

  写作训练应为模仿学习性写作和灵活应用性写作结合起来。模仿学习性写作因为有模式可以套用,所以比较容易,但学生创造性的发挥受到局限。不能最大限度地把所掌握的词汇、语法、句型运用到作文中去。写出有个人特色的英语作文来,如果结合灵活应用性的写作加以补充和提高,则可以以新颖性和综合性对学生的写作能力进行锻炼。比如以用英语写值日生报告和日记.用英语记课堂笔记,写各种体裁的英语小作文。经常进行这类写作练习,可以养成在定范围内用英语思考和用英语表达的习惯。

  二、做好复习的前期准备工作

  复习前期准备工作包括明确学情、掌握学情、分析考试说明和制定计划。

  睨确要求就是再次学习,要研究英语教学大纲,通读一至三年级的英语教材,进一步明确教学目的与要求。对大纲要求掌握的语言知识、教材重难点做到心中有数、了如指掌。掌握学情要法度对学生知识掌握情况进行分析.如果老师乎时足够认真有心,对学生有知识档案的记录和整理,分析学情就会非常容易,复习前可以再进行一次全面摸底测验,查清缺漏,了解学生实际的基础知识基本技能水平。分析考试说明要求教帅对考试要求认真地钻研,对近几年的中考题要仔细分析,抓准常考点、必考点。

  三、制定并实施复习计划

  中考考查的是学生对英语语言的运用.不仅有对语法和询汇的考查,更侧重对学生语言运用能力的检测。为了高效复习,教师必须制订出~个总的全面复习计划包括主要内容与时间阶段的安排,再根据各班的学情制订出总的复习计划、周复习计划,最后落实到每一节课的计划。

  复习的整体原则是要以大纲为本,以教材为本,高效益抓双基。要抓住教材中最基本的、反复出现的语言知识.始终抓住听说读写基础技能的圳练。

  在复习阶段,要加大听读的输入量,注重听力的练习,扩大词汇量,多阅读.提高理解能力,要注意听读渗透,写作常抓不懈。做到语法复习与句式理解结合进行。

  第一阶段的复习,重点是全面复习教材。这是后面三个阶段的基础保证.实施的方针是:以单词词组为线索,整合课本。再结合阅读训练.提高阅读理解能力。

  第二阶段的复习,是语法分类复习。在此阶段,应注重联系中考,分类总结重要语法项目提高语言运用能力。

  第三阶段的复习,模拟训练。在此阶段,主要针对中考题型,进行专门的训练。

  第四阶段的复习。考前应试技巧训练及心态调整阶段。

  四、培养自学能力

  现代社会提倡“终身学习”.这就需要每个人都具备自学能力。在初中阶段培养学生的自学能力也尤为重要。在教学中。首先要帮助学生养成独立思考的习惯。独立思考是培养自学能力的前提。一个独立的学习者应当有良好的学习习惯,如:课前预习,课堂中专心听讲、积极思考、溧后及时复习等。其次应指导学生掌握正确的学习方法。学生要真正掌握知识.获得能力。除了老师的指导作用外,还要发挥学生的主观能动性。教师既要注重教法,更要研究学生的学法,变授人以鱼为授人以渔,使学生找到适合自身特点的学习方法。掌握了正确的学习方法,就等于获得了打开知识宝库的金钥匙。激发每个学生的特点的学习积极性,也要求教师要对学生因材施教,针对不同学生的不同问题给予具体帮助,注意教学内容和教学形式的趣味性和多样性.以培养学生的学习兴趣,激发每个学生的学习积极性。

  高效的初j英语学习,是一个常提常新的新课题。教学中新知识的学习,复习中要点的把握,学习自学能力的培养,都是极为重要的。尤其在在总复习阶段,要合理安排,提前计划,让学生把所学知识系统起来,建也完整的知i只体系,同时,注意做题技巧的培养,让他们能保持良好的心态.轻松上阵,这样.才能确保初三英语的学习效果,让学生在中考中取得优异成绩。来源:能飞英语网(http://www.langfly.com/)[详细地址]:http://www.langfly.com/a/20110326/004532.shtml

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