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lili的博客

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小学英语和中学英语的不同  

2014-11-15 21:43:48|  分类: 初一上学期 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习要求不同。

小学英语以活动课为主,训练听、说技能,培养学英语的兴趣、积极性和语感。而初中英语除此外,还要掌握语言的基本知识和技能,具有初步运用英语的能力,为真实交际打基础。



  学习内容不同。

小学英语多为韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等内容,符合小学生的兴趣。初中英语则以对话、阅读文章为主,有利于学生语言能力的发展和应用。



  学习方法不同。

小学英语课主要让学生上课起来,各种器官都能运用起来。初中英语课堂上要求学生参与性更强,同时课外要积极主动地去学,在用中学、学中用,学以致用、学用结合。



  小学和中学的英语教学是不可分割的两个部分。小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。因此,使小学英语向初中英语自然地延伸过渡是防止两极分化,保持英语学习兴趣,大面积提高英语教学质量的关键。要提高英语教学的质量还是要先从观念入手,顺应中小学英语教学规律才能够将英语学习的断层问题彻底解决。

 

 小学和初中的英语学习在难易程度、分数比重、学习模式上都存在根本区别,下面我们主要从科学衔接、提前突破难点、调整学习心态方面进行介绍,以方便同学们顺利度过小升初阶段,仅供大家参考。

  注意科学衔接

  小学和初中的英语学习在难易程度、分数比重、学习模式上都存在根本区别。家长必须非常重视衔接过渡。否则让孩子在毫无准备的情况下突然接触到完全不同的初中英语,很容易受到打击,甚至会影响到他学习的兴趣和自信。

  提前突破难点

  中学英语的难点主要表现在:语法难学;单词拼写和记忆能力差;词汇不过关;缺乏语感,阅读能力差;整体驾驭英语语言能力弱。这些都需要在过渡衔接中提前解决。

  调整学习心态

  小学英语以游戏、活动等为主要教学模式,轻松愉快。到了初中,家长要帮助学生建立苦学的观念。苦中有乐,由苦到乐!家长要培养孩子吃苦耐劳的精神和奋发拼搏的斗志。

首先,中小学英语教学所面对的对象不同(儿童和少年),他们的年龄特点、知识结构、心理及生理条件不同;其次,所要教授的知识范围、深度不同,因而教学方式、方法也就不同。
小学英语主要是培养英语学习的兴趣和口头交际的能力,所涉及的知识点也都是一些常识性的,要求初步理解和运用的,并不要求全面掌握;中学(初中及高中)就不同了,它要求全面系统地掌握基本的英语语音及词汇和语法知识,并能够比较熟练地运用所学知识进行口笔头交际。

 

小学生因为年龄小,所以更注重知识的日常性,活用性,课堂讲解以实物、体验为主,让他们去听,去说,去闻,去品尝,去表演,以个人形式,小组形式,以班级形式,总之,让他们活起来,该动动,该静静,知识不要深,培养兴趣最主要,
 
中学生在小学生以兴趣为基础的特点上,培养他们知识的系统性,学习的目的性,学习的毅力,好的学习习惯此时起到至关重要的作用。因为知识有了一定的深度,此时应该采用兴趣加良好习惯的方法。

 

 

近来许多家长问我在孩子上初中之前英语要作哪些准备,初中英语和小学英语学习又有哪些不同。在此先发帖一篇,回答点播率最高的一个问题,即初中英语的学习与小学英语学习到底有什么不同?希望能对即将升入初中的孩子和家长有所帮助。

 

我们都知道小升初英语是没有统一的考试大纲的,也就是没有一个明确的指向和范围来告诉我们要考什么、不考什么、哪些是必背单词、哪些词汇只要认识就姓了。这些都没有统一规定。而初中的学习是为了中考服务的,那么中考有没有明确考纲?当然有。每年都会有新版的《中考考试说明》出炉,这实际上就是我们在初中需要遵循的最重要的标准和方向。所以首先要关注中考考纲,注意每年考纲的变化,这点很重要。

 

那么这几年中考考纲在向什么方向变化?我们先说惯用语和固定搭配的变化。08年的考纲要求学生掌握95个习惯用语和固定搭配,到了09年变为了200个,增加了105个;而到2010考纲要求掌握300个习惯用语和固定搭配,数量达到了《课程标准》所要求的上限,同时在单词方面补充了appreciate, attitude, predict, responsibility等较长词。其次从近年中考题型和分值的变化来看,阅读部分的分值权重越来越大,而且难度也在不断增加。2010年将“阅读短文,选词填空”的题型更换为了“阅读短文还原句子”,这实际上更加注重《课程标准》所提倡的在真实的语言环境中考查学生语言运用的综合能力。这几年中考趋于弱化的部分是单项选择,实际上也就是对语法的考查。这部分所占的分值由08年的18分、09年的16分改为了10年的15分,分值逐年在缩小。虽然看似在弱化语法,但这并不是告诉我们语法不重要,而是启发我们对于语法不能死记硬背,而是应灵活掌握和运用。

 

中考越发重视考查综合能力和运用能力,这就是说一定要重视阅读的训练和积累,逐步扩大单词量、加强习语和固定用法的学习,尤其是要注意活学活用,学会在真实的语境中表达和运用,而不只是认识这个单词而已。在阅读量方面,《课程标准》五级的目标要求“除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上”,大家可以想一想,这个数字需要孩子在初中三年的学习中持续地坚持英语课外阅读的习惯方可达到。

 

 

虽然许多孩子在小学已经背会了大量单词和词组,但是如果要他说一说某个重点单词的用法或是要求他在作文中灵活使用某个固定搭配,那么孩子就会感到很吃力。我们在小六课堂经常看到孩子做的最差的一部分题就是翻译句子一类的主观题,这实际上就说明孩子对于许多语法点并没吃透、会用。这一点就是孩子在初中应该着重学习的问题,也就是要把重要词汇的用法学懂、会用。这要求孩子不仅要有吃透语法点的意识,而且一定要养成在课堂记笔记、勤复习的习惯。

 

 

另外,初中英语更加重视听力和作文部分,这也是我们小六的孩子缺乏练习的一块内容。这几年中考里虽然听力的分值稍有下降,但难度却在增加。比如以前“听一个对话回答一个问题”的题型已经变为了今年“听一段对话回答几个问题“的题型。显然对孩子的要求在升高。

 

如果抛开中考不谈,而从孩子英语的长远学习和规划来看,实际上初中英语是为高中英语、大学英语打基础的最重要阶段。小学英语的学习广而不深,孩子对于许多知识知其然而不知其所以然。这就需要孩子在初中阶段把这些懵懵懂懂的东西都一个个搞清楚、弄明白,一步一个脚印,把重点各个突破。如果一个孩子在初中把英语基础打好,把重要的语法体系构建完整,那么上高中后英语学习会非常轻松,对于大学以后的英语学习也将大有帮助

 

"初中,梦想开始的地方"(《初一英语手册》卷首文章),孩子们即将步入充满挑战的初中阶段。未知总令人恐惧,但新的开始也非常值得期待。经过小学六年后,孩子们再次有机会站在同一起跑线上,整装待发!

  当然,我们在欣喜于"重新洗牌"时,也不能盲目乐观。下面我们看一下初中英语与小学英语的区别:

 

初中英语

小学英语

学习建议

侧重改变

考查重点:60%词汇+阅读、20%听力、10%写作、10%语法

考查重点:70%语法、30%词汇

从语法的学习过渡到词汇、阅读、写作的积累

权重增加

英语占中考总成绩的21%,尖子生的竞争在英语

英语比重不如数学

不能只重视数学,还要重视英语

要求提升

中考一分之差,名次倒退上千名,一分一操场

通过即可,成绩参考

简单的知识多次重复,才能获得高分

 

  以上所显示的是课程目标,但并不是说学校会按此比重分配学习。小学与初中虽有很多区别,但不变的一点是"课内讲的非常简单"。如果长此以往,孩子面对英语学习掉以轻心,到初三再想弥补就很困难。

  在初中,词汇与阅读的比重占到60%之多。初一推荐的英文阅读量为4万词,初二为10万词,初三更甚15万词。阅读量大幅提升,词汇量压力也随之而来,全靠死背肯定不行;而通过了解文化背景知识背单词就是一项不错的方法。

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